О проекте

Каждый человек после обучения желает стать востребованным специалистом и устроится на хорошо оплачиваемую работу. Чтобы стать таким специалистом необходимо, естественно, получить соответствующее образование. Однако большинство людей при выборе учебного заведения не задаются вопросами:

1. Какие востребованные профессии существуют?
2. Что необходимо изучить, чтобы стать специалистом данных профессий?
3. Какие учебные заведения обучают по данным профессиям?

Основные причины выбора того или иного учебного заведения являются: низкая стоимость обучения, близость к месту жительства, простота поступления. Да и сами учебные заведения вряд ли смогут ответить на вопросы:

1. Востребована ли та специальность, которой они обучают.
2. На каких предприятиях города требуются такие специалисты.
3. Соответствуют ли даваемые знания требованиям работодателей.
4. Как менялась потребность в специалистах и какой она прогнозируется после обучения.

В результате чего человек, проучившийся 5 лет в ВУЗе, приходит в центр занятости, а ему говорят, что вакансий по его специальности нет, но есть, скажем, вакансия дворника и для её получения ему нужно пройти специальный курс переобучения.

Основная причина, по которой возникает проблема трудоустройства, заключается, что в России не существует такой социальной организации, которая бы проводила анализ рынка труда в каждом городе – текущее состояние и перспективы.

Хотя аналитические функции по логике должны выполнять центры занятости населения. Однако в некоторых городах, главным образом небольших, они даже толком не знают какие вакансии существуют. Никто из сотрудников не объезжает потенциальных работодателей с целью сбора информации, а работают по принципу, по которому работодатели сами должны сообщать о свободных вакансиях. В результате некоторые организации ищут специалистов через объявления или по знакомству, а соискатели сами должны бегать по предприятиям в поисках работы.

Соответственно никто не проводит консультации выпускников школ о том на кого им следует обучаться, чтобы потом не испытывать проблем с трудоустройством. Вследствие этого связь между рынком труда и системой после школьного образования строится по принципу:

Этот принцип предполагает одностороннюю зависимость рынка труда от системы образования. Т.е. несмотря на то по какой профессии и в каком учебном заведении обучается человек, после обучения он непременно должен устроится по своей профессии, а это значит, что работодатели должны подстраиваться под программы учебных заведений. Что является полным абсурдом. Правильная схема взаимодействия рынка труда и системы образования должна быть двух сторонней. При этом первичным в ней должно быть не обучение, а работа.

Принцип работы такой схемы предполагает сначала анализ рынка труда, а затем процесс обучения. Т.е. это учебные заведения должны подстраиваться под требования работодателей. Однако это также является практически не разрешаемой задачей. Поскольку это означает, что в случае изменения потребностей рынка им придется перепрофилировать свою образовательную программу. А это конечно маловероятно. Не будет же скажем технический ВУЗ станет преобразовываться в гуманитарный. К тому же на сегодняшний момент возникло большое количество коммерческих ВУЗов и техникумов, а также их филиалов. Целью таких учреждений естественно является получение прибыли. Поэтому зачастую они зачисляют всех абитуриентов подряд, даже абсолютно не подготовленных к получению высшего либо даже средне специального образования. О восстребованости своих выпускников либо о качестве обучения вопросы даже не ставятся.

Так какую же профессию выбрать, чтобы минимизировать риск проблемы с будущим трудоустройством?

Существует область труда наиболее перспективная с точки зрения трудоустройства -

информационные технологии

Почему именно информационные технологии?

Сегодня информационные технологии влияют на все этапы создания продуктов, включая производство, транспортировку и утилизацию. Компьютеры есть на любом предприятии вне зависимости от его деятельности. Они есть в школах, больницах, магазинах. Соответственно, нужны и компьютерные специалисты.

Компанией HeadHunter было проведено исследование рынка труда на основании данных базы резюме и вакансий сайта компании. Для составления отчета использовано более 520 000 вакансий и 920 000 резюме, что позволило получить репрезентативную картину рынка труда. Период исследования: январь 2009 г. - декабрь 2009 г. Регион: Москва. Результат данных исследований показан на приведённой ниже диаграмме.

На данной диаграмме приведён индекс, характеризующий потребности в специалистах различных профессий в Москве.

Индекс HeadHunter рассчитывается как соотношение числа резюме к числу вакансий. Если соотношение больше 1, то предложение (количество резюме) превышает спрос (количество вакансий). Если соотношение меньше 1, то спрос превышает предложение. Оптимальным для рынка труда является значение индекса около 2-3.

Исходя из данной диаграммы, одной из наиболее востребованных областей труда в 2009 году были информационные технологии (индекс HeadHunter=5,7). Это означает, что количество вакансий примерно равно количеству соискателей, т.е. специалистов в этой области по-прежнему не хватает. Следовательно, информационные технологии являются востребованной область труда.

Информационные технологии дают уникальные возможности которых нет ни в одной другой области:

1. Обучение по какой-либо компьютерной специальности может быть бесплатным. Поскольку компьютерный специалист называется компьютерным потому, что он работает с какими-либо программами при помощи компьютера. Соответственно обучение по какой-либо ИТ-профессии (Web-дизайнер, Программист 1С и т.д.), либо изучение отдельного программного продукта (CorelDraw, Photoshop и т.д.) происходит с использованием компьютера. Раз так, то почему же нельзя обучиться по какой-либо компьютерной специальности бесплатно - находясь у себя дома за компьютером. Оказывается можно, для этого нужен компьютер, соответствующая литература и программа. Более того по окончанию изучения можно получить сертификат о полученной квалификации. Это позволяют сделать центры дистанционного тестирования и сертификации.
2. Зарабатывать деньги можно вообще при отсутствии каких-либо вакансий. Для этого существует
   удалённая работа через интернет. Вы можете зарабатывать деньги через интернет, не выходя из дома. При этом заработок может быть не ниже чем на предприятиях, а даже в несколько раз превышать его.
3. Информационные технологии относятся к технической области науки. Как известно если всё же возникла необходимость сменить область труда, то проще это сделать, переучившись с одной технической специальности на другую техническую или гуманитарную. Многие так и делают – получают сначала техническое образование, а затем дополнительно гуманитарное.

Компания «ПРОИнфоСистем» осуществляет анализ рынка труда в области информационных технологий, а также мониторинг ведущих центров дистанционного тестирования и сертификации. На основании проведённых исследований в свободном доступе предоставляются информационные материалы с описанием и характеристикой:

1. профессий в области информационных технологий, требований работодателей к специалистам ИТ;
2. центров дистанционного тестирования и сертификации специалистов;
3. удалённой работы через интернет.